我們知(zhi)道，一般住宅(zhai)區里都有(you)兒童游(you)具的場所。兒童可(ke)以(yi)通過使用這些(xie)游(you)樂設施，促進感覺與運動(dong)器官的發育，鍛煉思維、想象、認(ren)知(zhi)理解，甚至是語言表達和(he)團(tuan)隊協作等能力。然而(er)，兒童游(you)具場所如果(guo)設計或使用不當(dang)，就可(ke)能出現一些(xie)安(an)全隱患。

　　那么，在設(she)計(ji)兒童(tong)游樂設(she)施及(ji)其場所時，應該注意哪些(xie)問題呢(ni)？

　　01 兒童游具按照年齡(ling)段分(fen)區(qu)

　　不同(tong)年齡段(duan)的兒童，其(qi)生長發育特點和行為特征不同(tong)，體(ti)力、智力、生理及心理等方面存在一定的差異，喜歡并適(shi)合的娛(yu)樂(le)項目和類(lei)型也不盡相同(tong)。

　　例如，一些(xie)游(you)具適合(he)年齡(ling)段大的兒童，其扶手設計的高度更高、游(you)戲更具挑戰(zhan)性；

　　而一(yi)些(xie)游具更(geng)適合年(nian)齡段小(xiao)(xiao)的兒(er)(er)童玩，鉆(zhan)(zhan)進(jin)鉆(zhan)(zhan)出、爬上爬下等行為(wei)和(he)年(nian)齡偏小(xiao)(xiao)的兒(er)(er)童的活動能力(li)及(ji)活動偏好更(geng)加吻合。

　　因此，在兒(er)(er)童游(you)樂區(qu)域設(she)計時(shi)，要(yao)盡可能配置(zhi)適合不同年齡段兒(er)(er)童的(de)游(you)具，并將它們分區(qu)布置(zhi)。例(li)如，下面這(zhe)個(ge)(ge)案(an)例(li)中，該社區(qu)就針對(dui)1~12歲各個(ge)(ge)年齡段的(de)兒(er)(er)童將戶外游(you)具分成七個(ge)(ge)區(qu)域。

　　02 游(you)具的安裝細(xi)節應到位(wei)，并注(zhu)意維(wei)護(hu)

　　孩(hai)子(zi)們在玩游具(ju)的(de)時候是(shi)非常有創(chuang)造性的(de)，可能(neng)原本(ben)游具(ju)是(shi)某個意(yi)圖，會被孩(hai)子(zi)們玩出別的(de)花(hua)樣。因此，要注意(yi)游具(ju)的(de)各(ge)種安(an)裝細(xi)節(jie)，避免小孩(hai)“創(chuang)造性”地使用(yong)游具(ju)時，出現安(an)全問題，并(bing)做(zuo)好游具(ju)的(de)及時維護。

　　例(li)如，游(you)具上(shang)的(de)螺(luo)絲(si)釘冒出來就是不(bu)(bu)安全的(de)因素，如果小孩不(bu)(bu)注(zhu)意，撞到臉上(shang)就會很危(wei)險。

　　03 游具在設計上(shang)要便于家長對(dui)孩子(zi)進行保護(hu)

　　很多家(jia)長會陪(pei)孩子玩這(zhe)些(xie)游樂設施，所以游具(ju)周邊要保證(zheng)大(da)人在保護小(xiao)孩的時(shi)候比較方便(bian)。

　　例如，當(dang)小孩(hai)鉆(zhan)進(jin)游具設計的(de)洞里不出(chu)來、大人又進(jin)不去(qu)時，就(jiu)出(chu)現了安全問題；而大人為了保(bao)護(hu)孩(hai)子(zi)，一直(zhi)圍著游具的(de)外圈繞來繞去(qu)也不太方便。如果游具下面可以架空，就(jiu)會方便大人鉆(zhan)過去(qu)及時保(bao)護(hu)孩(hai)子(zi)。

　　事實上(shang)，游樂設施在兒童游戲中(zhong)的“定位”一(yi)般(ban)可認為(wei)有(you)這樣(yang)三個階段：摸索嘗(chang)試——創(chuang)造使(shi)用(yong)——社交舞臺（參(can)考(kao)自(zi)文獻[2]）。

　　就像下面(mian)這組滑(hua)梯(ti)一樣，小孩(hai)可能剛(gang)開始接(jie)觸滑(hua)梯(ti)時是以最“標準(zhun)”的姿(zi)勢下滑(hua)，但熟悉了之后就開始別出心裁地使(shi)用(yong)，甚至最終滑(hua)梯(ti)只變成了他和(he)伙伴(ban)嬉戲的“道具(ju)”。

　　當(dang)然(ran)，這三(san)個階段的(de)(de)發展并不是絕對(dui)的(de)(de)，兒童(tong)會(hui)在很多情形下改變他(ta)們(men)的(de)(de)游(you)樂(le)方式；但這樣的(de)(de)三(san)個視角可(ke)以幫(bang)助(zhu)我們(men)更(geng)好地(di)理解兒童(tong)活動(dong)的(de)(de)心理和他(ta)們(men)的(de)(de)訴求，從而(er)幫(bang)助(zhu)我們(men)更(geng)好地(di)進行(xing)游(you)具設(she)計(ji)或游(you)樂(le)場所設(she)計(ji)。

　　04 兒童游具場所(suo)的地面鋪裝不(bu)宜太(tai)硬(ying)

　　兒童在(zai)(zai)進行(xing)游戲時，常會(hui)出現跳上跳下(xia)等落(luo)地(di)的(de)動(dong)作，游具場(chang)(chang)所(suo)的(de)地(di)面鋪裝應能為兒童落(luo)下(xia)提供較好(hao)的(de)緩沖。例如，不少游具場(chang)(chang)所(suo)的(de)地(di)面采用(yong)塑膠鋪裝，或在(zai)(zai)兒童落(luo)地(di)處設置沙坑。

　　05 游(you)具場(chang)所周(zhou)邊有高差通道處應設有無障礙(ai)坡道

　　到達游(you)具(ju)場所(suo)的路徑上應做(zuo)好無障礙設計(ji)，既便(bian)于(yu)輪椅、手推車、嬰兒車等(deng)的通行(xing)，方(fang)便(bian)家長陪同，也便(bian)于(yu)孩子們使用自己的滑板車等(deng)“代步”工具(ju)，提(ti)高(gao)游(you)樂場所(suo)的可(ke)達性。

　　從(cong)前面(mian)的(de)(de)分析(xi)我們可(ke)以看到，小小的(de)(de)社區(qu)中(zhong)的(de)(de)兒(er)童游樂(le)場(chang)所就有這么(me)多設(she)計的(de)(de)門(men)道(dao)，從(cong)游具的(de)(de)配置(zhi)、場(chang)所的(de)(de)分區(qu)、細(xi)節的(de)(de)設(she)計到鋪裝和(he)(he)通道(dao)等方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，無(wu)不需要設(she)計師們的(de)(de)用心考(kao)量(liang)和(he)(he)精心設(she)計。

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